走进天文馆
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描述:天津科技馆外观

       天津科学技术馆于1995年元旦正式向社会开放,占地面积3万平方米,建筑面积2.1万平方米,其中展厅面积1万平方米,设3个展区,共有300多件(套)展品。国际数学大师、美籍华人陈省身先生曾任名誉馆长。
       天津科技馆是我国最早建造宇宙剧场的场馆。宇宙剧场采用自立式半球形银幕,直径达23米,与地面呈23°倾斜设置,其多路扬声器将声音通过银幕密布的小孔送到剧场内部。1995年元月1日,天津科学技术馆建成开放时就安装了IWERKS公司的全天域穹幕电影系统,它是美国IWERKS娱乐公司和日本MINOLDA公司合作的产品,是IWERKS非常稳定的放映系统与MINOLDA公司高画质的鱼眼镜头的绝妙组合,它采用了气动送片系统及12千瓦疝灯,使画面清晰稳定、色彩丰富,加之高度原音的数字式六声道还音系统,为观众营造了极强的临场感,犹如观众融入画面之中。1997年7月,天津科技馆从美国益世电脑公司和美国SKY-SKAN公司引进DIGISTAR-II型电子天象仪和多媒体投影系统设备,并于1997年12月安装以调试完毕,投入使用。数字天象仪可以演示任何点和面组成的三维立体图像,逼真模拟无光害星空,效果震撼,使观众如乘上了宇宙飞船在星空中漫步。至此,我国第一座真正的宇宙剧场在天津科技馆建成,结束了我国没有宇宙剧场的历史,随着宇宙剧场的开放,科技馆组建了节目制作组,开始开发制作天象节目。至今,已独立开发制作并播出了《四季星空》、《哈勃空间望远镜》、《流星雨》、《太阳与太阳系》等十几部天象节目。
       天津科技馆天文办公室成立于建馆初期,专职从事天文科普工作。1998年,天津市天文学会成立并挂靠在天津科技馆,天文学会办公室与科技馆天文室并职并室。从此,天津科技馆具备了有专业队伍支持、专职人员投入、专业设备配备的天文科普力量,也真正成为天津市具备天文馆功能的天文科普机构。
       天津科技馆天文室积极利用专职科普队伍及天文学会资源条件,针对市民、学生开展各类天文科普活动。十几年来我们独立或与其他单位联合举办天文科普知识科普报告会200多场,科普天象观测活动300多次,在多年的科普活动中成功打造了品牌公众天文科普活动。“遨游太空之夜” 活动是天津科技馆特色品牌活动。利用宇宙剧场和天文广场开展天文科普报告会、观看天文节目及通过天文望远镜开展天文普及观测。从2000年开始每逢重大天象时,就会组织大规模活动,并且每月最后一个周末定期举办一次,为人们的假日生活增添了更有意义的内容。“遨游太空之夜”活动的内容都会积极结合公众感兴趣的天象,如: “日月食” 、“月掩星” 、“流星雨的形成和观测” ,“五星连珠会给人类带来灾难吗” 、“有没有外星人” ,“奥得赛探测器怎样得到了火星上有冰渣的信息” 等等。有的活动结合当时的节令,如新年、春节、七夕节、中秋节、“牛郎会织女”“春夜星空”、“夏夜星空”等,通过这些讲座向公众普及热门天文话题以及与生活密切相关的基础天文知识。“遨游太空之夜”活动赢得了广大公众的热烈欢迎,不仅受到广大市民、爱好者的追逐、多年来已形成一批“铁杆遨游者”,还在2006年被市科协评为市级优秀科普活动。
       为了广泛深入向公众普及天文知识、传播天文思想,我们充分利用重大天象机遇,开展普及型观测指导。“金星凌日观测”、“月全食观测和知识问答”、“火星大冲观测””、“中秋共赏月”、“狮子座流星雨观测”、“日全食指导与观测”等等,每次活动惠及万名公众。
为激发青少年天文兴趣、培养我国航空航天事业未来接班人而切实工作。多年来,也形成了系列品牌活动。天津科技馆自1996年开始组织“天文科技夏令营”,避开城市夜晚灯光影响,以星空为大书认识星座。并坚持与天津市地质学会、水利学会、动物学会等学术团体合作,举办具备“天、地、生科技特色夏令营”活动。夏令营寓教于乐,深入童心, 深深吸引着广大热爱自然、热爱天文的中小学生们,在广袤的原野、漆黑夜色中,孩子们第一次看到满天宝石般的繁星,天也变得低了、星星离我们也近了,心情都非常激动。学生们在认真观看各个星座的同时,还津津有味地听着老师讲解有关星座的知识。夏令营活动内容丰富,受到家长和营员的欢迎,几年来已有两千多名同学参加了科技夏令营的活动,有的同学在活动中深深喜爱上了天文,有的同学也因此热爱上了动物学、植物学、地质学,也有的同学交了好朋友、变得越来越自信乐观。
       普及天文知识举办各种天文学习班。天文学习班分为兴趣培养班和系统学习班。兴趣培养坚持以丰富图片、视频、实地观星等感性方式带领学生认识宇宙、感受星空。到目前已举办了40期,共有2000多名中小学生参加过系统学习,学员们通过学习都感到收获很多,学到了许多学校课堂上学不到、听不到的知识。孩子们都说这是一个难得的学习机会,晚上观看星空,到宇宙剧场里观看表演,在学校里是没有的,一切知识都是在娱乐中学习到的,开阔了视野,陶冶了情操,还在紧张繁忙的学习之余得到了放松。幼年学习天文的经历不仅让孩子们增长了知识,培养了兴趣,更对人生观的形成产生了科学引导,天文班也成为天文梦想的摇篮。
       系统学习班则是为希望更深入获得天文知识的学生爱好者们提供的学习机会,聘请天津天文专业的老科普专家亲自讲课,培养出众多天文奥赛选手。2003年,经我们培训的两名同学代表我国参加了第8届国际中学生天文奥赛并取得铜奖成绩;2004年4月3日,我市又有11位同学入围第9届国际中学生天文奥赛国内决赛,分获一、三等奖,并且荣获团体第一名。并有一名同学代表我国参加在乌克兰举办的“第九届国际天文奥赛,并荣获银牌; 2005年我市2名同学入选国家队;2006年我市取得团体总分第二名,1名同学入选国家队的好成绩;2007年我们系统学习班培训20余人,其中10人获资格代表天津赴厦门参加全国总决赛,3人荣获二等奖,3人荣获三等奖并荣获团体二等奖。2008、2009年也都有学生进入决赛、获得奖项,并代表国家参加国际比赛。
      在开展场馆天文教育的同时我们始终关注并致力于推进天文科普与校内教育相结合。如:帮助高校建立天文学会、举办大中小学生天文节、开设天文校本课等。
      为了扩大天文普及范围,促进高校学习天文热潮,1999年,在天津市天文学会的倡导和支持下,天津市各高校分别成立了高校天文协会。其中,天津师范大学天文协会、南开大学天文协会、天津大学天文协会、河北工业大学天文协会、天津科技大学天文协会都已成长为成熟学生协会。在他们的带动和影响下,天津体育学院、天津工业大学、天津城建学院、天津职业大学也相继在2009年成立天文协会,开始活动。在天津市天文学会和天津科技馆的协调和指导下,各高校定期开展天文观测、天文讲座等活动,南开大学、天津师范大学还增设了天文选修课。
       促进学校小天文台的利用也是科技馆天文科普的一大目标和工作。小天文台指直径小于15米,安装有固定天文望远镜的天文观测设施,是学校等有关单位开展天文科普活动的重要场所。近年来,中小学示范校逐渐投资建成了小天文台,但是利用小天文台在学生中开展天文活动并没有要求和情况反馈。为了发挥小天文台的作用,筹建天文活动科普网络,天津科技馆统计了小天文台分布情况,并对穹顶运行,望远镜使用与维护、天文爱好者队伍组织、天文观测活动的开展等基本情况进行了一一走访、调研。调研方式采取深入现场、座谈交流与填写调查表等形式进行,受到各相关学校的支持和欢迎。初步了解情况之后,为进一步整合教育资源,使这些天文科普设备在素质教育和天文普及T作中发挥作用,我们针对小天文台存在的问题撰写并向市科协、市教委递交了调研报告÷该报告得到市教委中教处的高度评价,并引起中央媒体的注意。
       完成小天文台调研后,为了有效促进开发利用学校天文设备,我们迅速成立了天津市天文学会二级学会——天津市小天文台专业委员会。在日后活动中注意发挥群众团体横向联系的作用,组织我市建有小天文台的中学开展联合观测。2007年10月,在我们的统一组织下,全市23所小天文台学校及其他天文特色学校在“积极开放学校天文台倡议书”上签字,并于当月28日同时向本校学生及周边公众开放天文台,进行月球观测。2009国际天文年期间,我们再次倡议天文台联合开放观测,实验中学、新港中学等多所中学天文台、高校天文协会纷纷组织开展了路边天文活动。
       随着高校天文协会的成立,我们推出了“天津市大学生天文节”,每年一届,至今已经连续举办了十届。天文节期间,全市高校联合开展系列天文科普报告会、大学生天文知识竞赛、天文知识展牌巡展、野外天文观测、参观等活动。中国天文学会普及委员会主任朱进多次亲临天文节开幕式,中国探月首席科学家欧阳自远先生、FAST首席科学家南仁东先生、天文专家李元先生、李竞先生、何香涛先生、姜晓军先生等天文界内人士都曾为大学生天文节做过精彩科普报告。天文节深受大学生欢迎,几年来参加天文节活动的人数达十万多人次。同时得到中国天文学会普及工作委员会、北京天文馆的肯定,并吸引了其他省市高校、天文协会的关注和参与。在第一届大学生天文节闭幕式上原天津市市长、市天文学会名誉理事长聂璧初同志发热情洋溢地说:“你们学科学、爱科学、普及科学的热情越高,‘科教兴国’战略将会贯彻落实得越彻底,全民科技素质将会不断提高,国富民强。所以,你们在天文活动中表现出的热情是非常可贵的,希望你们坚持下去,持之以恒,并影响全校、全社会”。
       在成功举办大学生天文节的基础上,为促进中小学素质教育,推动培养创新型人才。2007年,经过细致筹备,我们与天津市教委、天津市科协联合开创了“天津市中学生天文节”,天文节包括系列天文科普报告会、天文知识竞赛、征文、摄影、巡展等多项活动。在多年与小天文台学校、天文特色学校联合活动的基础上,首届中学生天文节便得到广泛响应:征集到2千余篇文章;近3千余名同学参加了网上答题;十三个学校组织代表队参加了天文知识擂台赛,场面热烈,高潮迭起。全市有20余所中学直接集体参加活动,参加各类活动的学生遍及全市。天文节期间,各新闻媒体作了多次全方位的报道,在我市掀起了一个普及天文知识的热潮。
       开创天文校本课推动校内天文学科教育的发展。自从2007年天津科技馆被中国科协列为“科技馆活动进校园”项目试点单位以来,科技馆与天文学会便将天文活动作为项目的重点内容,从而推进天文科普活动走进校园、探索天文科普活动与校内教育结合的良好形式。2009年3月,在市教委、塘沽区教育局的支持下,我们与塘沽教育中心正式签约,在两所试点学校开设天文校本课,针对小学三、四年级和初中一年级制定教学方案和教学计划,系统、正规地进行天文科学课教学,天文课程纳入教学计划,每班每周一课时,每学期16课时。中国天文学会普及工作委员会主任朱进出席了签约仪式,并对开设天文校本课的伟大意义给予充分肯定。从此,天文课真正走进学生课堂。天文课以其独特的魅力和自由的教学方式深深吸引着所有学生,也得到学校和家长们的认可。2010年3月,我们与耀华中学合作,在耀华初中开设天文科普课程;同年5月,在耀华高中开设天文科普课程。耀华中学是天津市教委直属的公立重点高级中学,天文课走进耀华在天津的教育界引起广泛的反响必将带动更多的学校参与到其中,天文校本课程正如雨后春笋开始在天津的各个学校中生根发芽。
       经过一年的校本课教学,科技馆校本课课题组任课教师及时总结经验,完善教学方案和内容编辑、出版了《塘沽区本、校本中学天文教材》和《塘沽区本、校本小学天文教材》。2010年8月教材刚刚印刷完毕就接到天津红桥实验小学预订单300册,并计划依此开设天文校本课。2010年9月,由塘沽教育局组织举行了隆重的赠书仪式,开始接受更多学校的预定。
       大力在全市范围内推动天文校本课,举办全市天文科学师资培训。2009年,“钱学森之问”直逼中国教育事业的发展,融合、求异、实践、淡薄是培养人才的学习基础和标准,而天文学以其学科的综合性、包容性、未知性、实践性等特点成为最适合在学校开展的特色学科,这也是发达国家中学都设有天文专业课程的原因。在校内有计划、系统的开展天文活动和开设天文课程是时代所需、进步所致。
       在面临天文教师师资匮乏的情况,天津科技馆与天津市教委正在积极筹划首次具有针对性的天文教师培训,面向相关学科教研员、正在开设和准备开设校本课的学校选派的教师、小天文台和天文社团学校选派的负责教师以及有志于从事天文教育工作的应届毕业生开展培训,共吸收了来自全市的60多名天文教师,向他们传授天文知识、开展天文活动的方法和实地野外观测,大大的提高了教师的天文知识水平。
       图书是青少年儿童获得天文知识的重要途径,一本精彩的天文书籍会激发孩子喜欢上天文,甚至成为一生的爱好和追求。因此,科技馆天文教师根据多年的科普经验,编写适合青少年儿童的科普图书。
       《宇宙之谜》,该书得到著名天文学家李元老先生的支持,精选400多幅天文图片,用简洁的文字将天文学发展简史、我国古代天文学成就和最新的研究成果都表现出来。《宇宙之谜》画册,适合各种年龄的人群使用,在中国天文学会普及工作委员会工作会议上得到各地代表的好评。
        《中学生学天文》,是冥王星地位重新确定后的第一本天文科普读物,适合中学生阅读。
        《小学生学天文》,是根据多年兴趣培养教学的经验,编辑出版的适合小学生、幼儿阅读的天文书,出版以来得到广大小学生的喜爱。
         作为具备天文馆功能的科技场馆,天津科技馆为实现传播天文知识、提升公众素养、培养创新型人才、促进和谐社会做出了不懈的努力,天津科技馆将在天文科学知识普及的道路上再续辉煌。

    
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